思。翔。迹

这里是一个无拘束,无局限,能让思索尽情翱翔的天空,并为自己的思索留下痕迹。。。。

星期六, 三月 18, 2006

“A 风潮”背后的反思

近几天是国内政考放榜的日子。一翻开报章不难发现各媒体把A等生神化,大力的渲染。并让全国上下的学生对这一些媒体造出的“学生明星”崇拜不止,让每位家长羡慕到死。。。
但回归现实,这一切热潮,有助于我国的教育现况吗?

在全国人民都盲从于追求“全A上报”的状况下。
学生求学的目的不再是求学,而是求A。
老师不再是“教人”,而是“教书”。
校长不再是教育界的领导人,而是“名校”的经纪人,书商的大红人。

当教育不在有教无类,反之带着有色眼镜对待学子时,教育已被功利主义侵入!
当教育不在重视全民的人文素养,反而提倡A等生等同于好学生时,高尚的教育精神已被扭曲!

因此,在一个快要畸形的教育现况下,大家如果还执迷不悟地认为A等同于一切,那只会加快大马教育的死期。

在教育部嘻嘻哈哈地大赞今年成绩有所进步时,有多少个人会去质疑今年A1水平得分是多少?又有多少个人会去研讨有关考题的水准是否有所滑落?

当全民被报章的一大“荣誉版”吸引之下,有多少个人会留意到在报纸的一小角,贴着一则考生跳楼自杀的新闻?

当所有人都对学生灌输“成绩就决定你的人生”的观念时,有没有人发现,其实自己就是那些考生自杀的幕后黑手


对于荣耀,大马有一套一成不变的作风。那就是喜欢为最大的月饼,最高的蛋糕,及最长的三明治所创下“世界纪录”而沾沾自喜。
哈哈。。这一切的“虚荣感”只对缺乏安全感的幼儿十分重要。因为除了这一些,他什么都没有!

这一套作风依然用在我国教育界上。人人都以每年能生产多少位A等生而自豪。甚至认为我国的教育程度在亚洲有不俗的水平。
试问,如果大马有那么多全A生,
为什么马大的世界排名会滑落?
为什么在同一个制度下的毕业生失业率会如此的高?
为什么大马学生会被冠上呆板,无独立思考的称号?
为什么大马的多媒体超级走廊是到如今还死不出来?

每年有许多A等生的出现固然是件可喜可贺的事,
但教育部并不能永远只肤浅地停留在孤芳自赏的格局!
因为大马还有其他更严重,更大块的教育连锁问题等着被解决。
这时教育部与媒体唯有更坦然,更深入地研讨这一切问题,才能为人民带来一些更全面,更有建设性的讯息!

星期五, 三月 17, 2006

思。翔。迹




忙了一段日子,终于有时间静下,来开个能让自己脑细胞尽情跳跃并留下痕迹的舞台--博客。。

近来博客的兴起引了我的注意。有些人用它写下自己的日记,有些则将它成为心情涂鸦地,更有不少朋友通过博客让大马萎缩的言论空间一再的扩大。

然而博客对我而言,我会用“思”,“翔”“迹”三个字来形容她。简单而言,我认为博客就是一个能让思想尽情翱翔的天空,而在这一个无限的空间里,你能为自己的思想留下成长的足迹。

更有趣的是,在同一片天空里,还会有其他朋友的思想为你留下的足迹来给与一些碰击。而这些碰击所擦出思想上的火花,更是我所期待的。:)

人之所以成为万物之灵是因为拥有思考能力。而思考不仅区分了人与动物,它更彰显了人类进化及人生成长的阶段之别。

所以,在这一个缺乏创新思考,独立思考,求证精神及只求安分守己的思考模式年代里,我不得不为法国哲学家笛卡儿的哲学命题《我思。故我在》而深感叹息。。。